Нормативно-правові документи
План заходів
щодо популяризації державних символів України, виховання поваги до них серед учнівської молоді району 2017 рік
| № з/п | Зміст заходу | Термін виконання | Виконавець |
| 1 | Проведення до Дня Конституції України, Дня Державного Прапора України та Дня незалежності України інформаційно-просвітницьких заходів, присвячених висвітленню історії формування державних символів України, їх значення і використання в Україні у різні історичні періоди | Відповідно до річних планів роботи | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 2 | Обов’язкове виконання учнями, вихованцями, педагогічними працівниками у навчальних закладах Державного Гімну України під час підняття Державного Прапору України на початку та наприкінці кожного навчального року, під час проведення інших урочистих заходів | Відповідно до річних планів роботи | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 3 | Проведення педагогічними працівниками роз’яснювальної роботи серед учнів та їх батьків із шанобливого ставлення до державних символів України | Відповідно до річних планів роботи | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 4 | Оновлення у дошкільних, загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах куточків державних символів України | до 01.03.2017 р. | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 5 | Проведення у позашкільних навчальних закладах заходів, спрямованих на популяризацію державних символів України | Відповідно до річних планів роботи | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 6 | Участь учнівської молоді у конкурсах творчих робіт, присвячених державним символам України | Протягом навчального року | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 7 | Проведення у бібліотеках книжкових виставок, презентацій видань, інших заходів, спрямованих на популяризацію державних символів України | Протягом навчального року | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
| 8 | Висвітлення на сайтах закладів освіти, департаменту освіти і науки облдержадміністрації інформації про проведені заходи, що спрямовані на виховання шанобливого ставлення до державних символів України, роз’яснення їх значення для розбудови держави | Протягом 2017-2018 років | Керівники загальноосвітніх, дошкільних, позашкільних навчальних закладів |
Методист РМК В.М. ТЕРЕЩЕНКО
/uploads/editor/1481/91465/sitepage_75/files/metodichni_rekomendacii.doc
/uploads/editor/1481/91465/sitepage_75/files/osnovni_orientiri_vihovannya.doc
/uploads/editor/1481/91465/sitepage_75/files/2014_2015.pdf
"Сучасний виховний процес: сутність та інноваційний потенціал"
Під такою темою пройшла обласна серпнева нарада 20 серпня 2014 року.
Мета:
- обговорення актуальних питань організації виховного процесу сучасної школи,
- визначення головних тенденцій, напрямків виховної діяльності педагогічних працівників та підвищення професійної компетентності організаторів виховного процесу,
- ознайомлення з досвідом роботи ЗНЗ області в умовах сучасних соціально-економічних тенденцій розвитку суспільства,
- виокремлення пріоритетів виховної роботи в новому 2014-2015 навчальному році є визначених підходами державного замовлення на надання освітніх послуг та основними нормативно-правовими документами,
- практичне впровадження Основних орієнтирів виховання у сучасному навчальному закладі.
Рекомендації обласної серпневої наради в серпневому номері газети «Джерело» № 29-32.
ДОІППО Методичні рекомендації
/uploads/editor/1481/91465/sitepage_75/files/serpen_2014.pdf
Серпнева нарада районного методоб'єднання заступників директора з виховної роботи та педагогів-організаторів
Виховання – проблема вічна. Відколи існує людство, відтоді й дбає продовження роду про правильне виховання. Від батьків передається генетичний код, рідна мова, матеріальна й духовна культура, що забезпечує прогрес суспільства, наступність і спадкоємність поколінь.
Динамізм та швидкий темп повсякденного життя вносить корективи в підготовку до нього. На кожному історичному етапі вчителям доводиться іти в ногу з часом, розв’язувати проблеми виховання, що мають пряме відношення до сьогодення.
Аби подолати негативні явища, необхідно вносити кардинальні зміни у вихованні підростаючого покоління. Що робити? Як діяти? Яким насправді має бути вихованець? Ці питання постають нині перед педагогами – кураторами виховного процесу. І всі вони потребують негайної відповіді та втілення в життя.
В 2014-2015 н.р. методичне об'єднання заступників директорів шкіл з виховної роботи та педагогів-організаторів буде працювати над проблемою:
«Формування особистісно – орієнтованої системи виховної роботи
в навчальних закладах району»
Мета: Сприяти пошуку нових шляхів, форм, методів становлення системи виховання в загальноосвітніх навчальних закладах.
Шляхи реалізації даної проблеми:
- впровадження в практику роботи інноваційних технологій, проектів, моделей оптимальних форм і методів організації виховної роботи з учнями;
- забезпечення умов для самореалізації особистості;
- виховання в учнів правової, духовної культури, формування мовної культури, внутрішньої потреби в суспільно корисній праці та інших чеснот, притаманних українському народові.
"Справжня суть виховної роботи...
полягає зовсім не у розмовах з дитиною,
не у безпосередньому впливі на дитину,
а ... в організації життя дитини"
А.С. Макаренко
Ключовим нормативним документом у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243, яким затверджено «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 25.07.2014 № 1/9-376 «Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2014-2015 навчальному році».
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ:
1. Виховання патріотизму, усвідомлення належності особистості до свого народу, нації, України.
2. Розвиток творчих обдарувань учнів, задоволення їхніх інтересів та можливостей, усвідомлення цінностей духовного зростання.
3. Розвиток навичок соціальної компетентності, активізація особистісного потенціалу для самореалізації та самоствердження в різноманітних сферах людської життєдіяльності.
4. Формування екологічної культури особистості.
5. Пропаганда здорового способу життя, запобігання виникненню шкідливих звичок.
6. Профілактика правопорушень.
2014-2015 навчальний рік припадає на період боротьби України з російською агресією, тимчасову окупацію Автономної Республіки Крим та міста Севастополя. З огляду на виклики, які постали перед країною, педагогічним працівникам необхідно внести корективи у практику виховної роботи та захисту прав дітей шкільного віку.
Педагоги і психологи можуть зробити багато для того, щоб заспокоїти учнів і допомогти їм адекватно ставитися до подій. Постійний контакт із вчителями та друзями допоможе дітям відновити відчуття безпеки. У такі часи відданість, співчуття та навички вчителя стають особливо важливими та потрібними. Дорослим необхідно бути завжди готовими до діалогу зі своїми учнями - вони повинні відчувати, що вчителі готові їх вислухати, допомогти проаналізувати відчуття та досвід.
Потрібно бути готовими до непростих запитань з боку учнів; дітям потрібно давати правдиві пояснення витоків та перебігу ситуації, розповідати про ті зусилля держави і громадянського суспільства, що докладаються для відбиття зовнішньої агресії проти України, відновлення миру та порядку в країні. Взаємна підтримка педагогів, батьків і школярів є украй важливою. Потрібно підтримувати учнів, допомагати їм долати стрес та страхи, «перемикати» на конструктивну діяльність.
Належну увагу педагогічні працівники повинні приділяти також власному самопочуттю: не забувати піклуватися про своє емоційне та фізичне здоров'я. Діти, які бачать довкола себе впевнених, спокійних та бадьорих дорослих, швидше повертаються до норми, звичайної поведінки
Діти, які перебували у населених пунктах, що були захоплені терористами, в зоні бойових дій потребують особливої уваги з боку педагогів і навіть психологічної допомоги.
Пріоритетні виховні завдання діяльності навчального закладу
на 2014-2015 н.р.
* відповідно до Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2009-2015 роки, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 28.01.2009 № 41, педагогічному колективу навчального закладу проводити роботу, спрямовану на формування соціальної активності та громадянської самосвідомості учнів через розвиток органів учнівського самоврядування;
* виховання особистості, здатної приймати рішення у ситуації морального вибору і нести відповідальність за них перед собою, суспільством, державою;
* планомірне і цілеспрямоване здійснення роботи з обдарованими дітьми, всебічне сприяння розвитку творчих здібностей учнів;
* реалізація особистісно орієнтованого підходу до розвитку, навчання і виховання учнів через оновлення змісту освіти і впровадження нових освітніх технологій;
* впроваджувати оптимальні методи, форми, засоби, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху
* створення психолого-педагогічних умов розвитку творчої особистості; виховання молодих громадян у дусі поваги до Конституції країни, законності, норм суспільного та колективного життя, створення умов для забезпечення реалізації конституційних прав людини та її обов’язків, громадянського та професійного обов’язку;
* розвиток відчуття у громадян почуття гордості, глибокої поваги до символів держави – Герба, Прапора, Гімну України, іншої загальнодержавної та регіональної символіки, історичних святинь, гордості за країну, а також за окремі регіони та міста;
* формування розуміння здоров’я як особистої та громадянської цінності, мотивація ведення здорового способу життя;
* формування навичок толерантної поведінки, конструктивного розв’язання конфліктних ситуацій; виховання духовно багатої особистості, патріота і громадянина своєї Батьківщини;
* створення умов для співпраці педагогів, учнів, батьків, громадськості;
* підготовка до суспільно-громадянської соціалізації учнів, активізація роботи органів учнівського самоврядування школи;
* сприяння гармонізації взаємин у системі «школа-родина»;
* продовження роботи по попередженню і профілактиці дитячої бездоглядності і правопорушень
